Palier 3

Communiquer oralement en français dans des situations variées

Dans des situations de communication prévisibles ou spontanées, l’élève comprend et produit des messages variés traitant de sujets généralement familiers et comportant des informations liées à la culture ou à la société québécoise. Il fait le récit d’expériences ou d’événements passés ou futurs, décrit des situations et exprime brièvement ses idées et ses opinions. Il peut amorcer, soutenir et conclure un échange avec divers interlocuteurs. Il applique des codes sociaux relatifs aux rituels d’interaction, tels que la façon de prendre et de céder la parole, ou encore liés aux formules de politesse, comme l’utilisation du registre de langue approprié à l’interlocuteur. Avec l’aide de l’enseignant, il peut comprendre des messages provenant de documents audio et vidéo tels que des chansons, des films ou des documentaires. L’élève produit des énoncés simples bien structurés et d’autres complexes comportant parfois des erreurs pouvant nuire à la communication. Il enchaîne généralement bien ses énoncés notamment lorsqu’il relate un événement ou qu’il raconte une histoire. Il prononce les sons et reproduit le rythme et l’intonation propres à la langue française de façon généralement appropriée. Il emploie une variété de mots d’usage courant. Il manifeste sa compréhension en répondant aux propos de ses interlocuteurs et utilise des stratégies comme la reformulation d’un énoncé afin de maintenir la communication. Avec le soutien de l’enseignant, il évalue la qualité de son message en fonction de la situation et de l’intention de communication.